已经好久没看电视，喜欢不喜欢是一回事，有时间看得成看不成是一回事。偶尔小闲下来看阿丘，却发现是触目惊心的初二少年械斗，两死几伤的局面。
不由心惊。那边厢，沈
的少年持刀伤人的事还没有落下帷幕，没有调查清楚那少年的心理以及事情来龙去脉，这边厢又几乎是同时发生人生惨剧。不由疑惑，这些孩子，目前受到的教育，是怎样的呢？校园的风气，又是怎样的呢？校园发生械斗，这些在美国校园也不多发的社会冲击剧，如今也在二十一世纪的中国频频上映。这反映了什么可怕的事实？孩子们的心里，都在想些什么？？不得不为中国担忧。常听见有人评论说，七十年代是
惘的一代，是失加惘然的一代。八十一代是垮掉的一代，是任
妄为，恣意挥霍的一代。那么，九十年代，又该以何命名才恰如其分？私下认为，照此下去，已有证据提示说，他们，正在走近演变到毁灭一代的轨道了。九十年代孩子的素质在某些方面，比如艺术，比如文学，比如外界条件的应用能力，比较七十乃至八十都要
进太多了。那时有没有当下这么发展的生产力先且抛开不论。然，重要的一些方面，比如道德观，比如人生观，个人认为是大大不足，甚至是相当落后。经常看到一些九十年代的孩子，在BBS上的狂放言语，其过
的言辞，自认时尚的生活态度，让我这三十岁的人自愧弗如。也许是我适应能力比较差，但我真的是看不下去，不理解他们所谓自由的人生观是怎样形成的，其父母给予了他们何种影响，他们今后又将以何种心态在社会上生存。社会在发展，文化也在发展。没理由在物质极大丰富的今
，反而造成了孩子们精神极大的空虚，心理极度的扭曲，行为极度的夸张，思想极度的怪诞。这本应该成正比然现实却截然不同的巨大反差，追本逐末，到底是什么在主导着孩子们的想法？其实，不能够一味指责教育的改革不力，不能够一味痛心师资力量的薄弱，不能够一味要求教师素质应该尽快提高，也不能够呼吁全国家长都来关心孩子帮助孩子。不能够把罪责定格在某一方面，那都是不甚全面的。个人以为，九十年代毁灭掉的最主要的因素，正是社会巨大的齿轮在飞速旋转的同时，某些阴暗的角落给予了他们强烈的心理暗示。他们年龄小，正确的人生观世界观都没有形成，外界影响的因素至关重要。再加之其父母、教师、朋友，没有在他们开始偏差的同时给予解惑，帮助他们认清那只是某个部分，并不是代表着全部的社会。不得不怀疑的说，这些孩子的父母，都是有着怎样世界观的人，他们怎样给孩子做了启蒙老师？他们才应该是最先接受教育的人，然后才是教育孩子。可怕的是，出了事都只知道慨叹，指责孩子。孰不知，导致不明是非的孩子犯下这种错误的，正是一些貌似很小很细微的小偏小差，正是孩子父母的不闻不问，正是老师的不作为，正是社会的不帮助，让孩子认为他们的想法就是对的。由此开始，逐渐扭曲人生观，认定挥霍物质以及不负责任、为所
为就是时下最主
的生活态度。这样长此以往，距离道德毁灭，已不远矣。范老讲过，一定要“先天下之忧而忧”甚以为是。用官方文字论述，应当是这样滴：只有号召全民动员，提高全民素质，把所谓的优良传统的道德教育，真正做到从娃娃严格抓起。全国一心，才能够防范未然，避免让五千年的大道大德，在九十代的孩子手里毁灭。大理论是很模式的，是很容易说的，可是真正做到又是太难的。惟有努力，有了这种提前五十年担忧的心，做好自家修身齐家的基础工作，才能够有盼望做到治国平天下的大道呵。
关于本文的题目，目前小女子只是担忧。也殷殷盼望，我今
所感慨的，后看来，只是杞人忧天而已。
Ｍ.ＰiｎＧgＸｓ.ＣＯm