孩子就像一张纯洁的白纸，涂抹成什么样的画面就看家长的教育方式。
理解和正确引导孩子的口无遮拦。
孩子上幼儿园小班，常常说些意外的话，让人尴尬。在路上走，与一个矮个子女人擦肩而过，斐斐大声问我：妈妈，她怎么那么矮？我知道孩子没什么恶意，她不过是用她知道的词汇来描述她看到的世界，可在现实生活中，这样说话会遭人厌的，这种时候，我这样处理：先制止孩子继续这样说，孩子很不解，有时候会因为大人过于严肃的态度，让孩子很反感——她认为大人不讲理，她明明说的是个客观事实，告诉她不能随便评论别人，特别是一些别人会认为是缺陷的地方。孩子还不太理解成人社会的审美观，问我该如何表达？我说你可以小声告诉妈妈，别让别人听见，当面评价别人很不礼貌。
不随便打骂孩子。
古人云：
底下出孝子；佛教禅宗有：当头喝。所以我们家长多少有点尚武精神，我自己也经常打孩子，在她干错事，我实在手
时。孩子两岁左右的一次午休时间，说什么也不睡了，自己在我旁边又蹦又跳的玩，而且她一看我进入甜蜜的梦乡，就找茬把我喊醒，我最受不了这样的折磨，恶向胆边生，轮起巴掌打起来，打得孩子腚上红红的一片，而且肿起来，孩子号啕大哭一阵，情绪低落下来，不久就睡去了。我们之间经常上演这样的故事。后来，我若做错了什么事，斐斐就吓唬我要打我腚腚，而且有时候自哀自怜起来，哭哭啼啼的述说自己的不幸遭遇：…。。妈妈打我，把腚腚都打肿了，…。云云。我虽然认识到打孩子不对，和体罚同样可
，可总有留不住手的时候，这种方法可以简单有效的阻止不当行为的发生。到现在斐斐也才是个四岁的孩子，现在她如果做了自己认为不对的事情，就把腚腚主动送到我跟前，要求我打她，也有时候自己打腚腚，没有一丝不悦。至此，我开始怀疑我的方法了，惩罚成了一种
易，惩罚过后错误得到合法化，从而失去了严惩不贷的意义，在孩子又主动要求我打她的时候，我坚决缩回了我的手，我说：斐斐，打你是为了让你知道你做的事不对，体罚一个人，是对一个人的人格侮辱，是件羞的事，而不是打过之后，就与错误扯平了。不知孩子能不能听懂，反正我以后要牢记不能打孩子了。改正孩子的错误要讲技术手段，才能起到以后不再发生类似的事情。
孩子虽然是个
未干的黄口小儿，可通过电视网络等接触到很多与年龄不相符合的东西，孩子在对家庭、对大人的做法不满时，扬言要离家出走，并自己开门出去。这种情况下，打骂不过是治标不治本的法子，而且大人反应过
，孩子终于找到可以怒家长从而获得重视的方法，可能导致以后会愈演愈烈。看着一米多点的小人开门离家出走，心里是高兴与担忧混杂，高兴的是孩子心眼太多，担忧的是这种情况会真的发生。我强行按住我激动的心情，若无其事的干家务，侧耳听着门外的动静，门外什么声音也没有，门里门外较量较量了长长的30秒后，我怕她胆子壮了真的下楼，开门把她领进来。领近来后我给她讲了离家出走的后果：被人贩子卖掉，或者沦为乞丐，再也找不到爸爸妈妈。孩子似乎听进去了，头微微点了点。让我们认真对待画纸吧。 ｍ.ｐＩｎｇＧｘS.ＣＯm